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当“香烟”与“小学生”这两个词放到一起的时候，人们很容易心生警惕，在相关报道中，“有害”“沉迷”“防范”等用语，充分体现了成年人的忧虑。其实，如果看过孩子们的游戏，就知道所谓拍“烟卡”并不是新鲜玩意儿，70后、80后的家长们，小时候也玩过类似的游戏。有的是“拍纸牌”，有的是“拍卡片”，纸牌就是扑克牌，卡片则是当时流行收集的东西，比如干脆面里的成套球星卡片；也有用烟纸叠成方块来拍的，收集烟纸就跟集邮、集火花的爱好差不多。

要说这种游戏是不是一点问题都没有？肯定不是。有家长担心，孩子们在游戏中接触到烟卡，可能会对吸烟产生好奇心。有的孩子已经可以根据香烟价格，将“烟卡”分为不同等级，比成年人还熟悉香烟。而且当他们收集“烟卡”的时候，被动吸二手烟的可能性在加大。还有学校发现，学生在收集“烟卡”的过程中，有的出现了不良行为——到处捡烟盒、向他人索要、在小卖部赊账、互相攀比等。甚至，还有孩子在游戏中沉迷输赢，有了赌博的倾向。

道吾小学的校长陈利莎先是让孩子们教她怎么游戏，然后写了一封公开信，将游戏中她的观察和体会分享给了家长。她在信中说，孩子们先是教了她“制胜手势”，然后在最初的几局让着她，等她熟练了才开始与她真正较量。她对此感悟道：“在游戏里能习得遵守规则、竞争合作、统筹分析、人际交往、资源利用等能力……”陈校长把孩子的兴奋与家长的焦虑一起摆在桌面，开展主题班会和辩论赛。在她的鼓励下，孩子们勇敢地向家长表达观点，而家长也在回执中陈述理由。进行平等地交流，然后以“约法三章”的方式游戏，这远比简单粗暴的禁止有效得多。在陈校长看来，德育的目的不必太在乎结果，讨论互动才是更弥足珍贵的。

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