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普通光学显微镜

显微镜的构造至关重要，大家要明确各个构成部件，并且还要说出名称和作用。

目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、通光孔、压片夹、反光镜、镜座、粗准住螺旋、细准焦螺旋、镜臂。

①目镜和物镜是用来放大物像的，并且在它们的上面都有放大的倍数，显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的成积。一般观察时，用的都是低倍镜。目镜和物镜是有区别的，目镜上没有镙纹，而物镜有镙纹。（一般）目镜越长，放大倍数越小；物镜为越长，放大倍越大。

②粗准焦螺旋是用来大幅度升降镜筒的，它的上升可以在视野内看到物像；细准焦螺旋的使锐筒小幅度升降，可以使视野内物像更加清晰。

③转换器是用来调换物镜的。因为物镜一般有二个，有的显微镜有三个。

④载物台是用来放置玻片标本的，上面有通光孔、压片夹，压片夹是用来固定玻片的。

④遮光器位于载物台的下面，上面有大小光孔，大光孔光线强，小光孔光线弱，可以根据所需的光线强弱来调整。

⑤反光镜有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜，若想视野亮度软用平面镜，若想视野亮度强用凹面镜。

⑥镜座用来稳定、固定显微镜镜身。镜臂便于用手握住显微镜，便于移动，取放显微镜。

归纳总结：用来升降镜筒的部件是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。用来放大或缩小物像的部件是目镜和物镜。用来调节视野亮度的是光圈和反光镜，另外，放大倍数小，视野面积大，物像的个体小数目多，亮度强；放大信数大，视野面积小，物像个体大数目少，亮度弱。

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显微镜是人类认识物质微观世界的重要工具，是现代科学研究工作不可缺少的仪器之一。下面介绍常用显微镜的原理、构造及使用方法。

一、原理

显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。

二、构造

显微镜的种类很多，我们常用的显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分。

1、机械部分

（1）镜座：为显微镜下面的马蹄形铁座。

（2）镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱。

（3）镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂。是握镜的地方，镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察。

（4）镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒。上端安装目镜，下端连接转换器。

（5）转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。

（6）载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台。用于放置观察用的玻片标本，载物台有一圆孔，叫通光孔。通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动。

（7）准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋。大的螺旋转动一圈。镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋。小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米。主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋。

2、光学部分

（1）反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜。反光镜具两面，一面为平面镜，一面为凹面镜。其用途是收集光线

（2）物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件。

（3）目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大。

什么是创新实验室？

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育实验室以发展培养技术型创新人才为目标，融合了工程教育、STEAM教育、计算思维教育和创客教育，其核心是在普及九年义务教育的基础上，在实施素质教育的过程中，通过对STEAM教育、创客教育、机器人教育等整合，在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，同时建设以计算思维、逻辑思维、工程思维、设计思维为基础的多学科融合教育生态，促进青少年以及广大校内外教师的创新能力提升，培养具有融合了科学逻辑思维能力、工程实践能力、抽象递归能力的计算思维未来人才，迎接知识经济时代的挑战。愿景：加速中国青少年教育进入智能时代

未来，人类社会将进入人与人、人与物、物与物的互联的智能时代，为了维护全人类共同利益，社会对学习能力、设计创造能力和社会责任的需求将比以往任何时代都更为强烈。

百博思创新教育实验室以实验室建设为切入点，开展STEAM、创客、机器人多学科融合教育，着重培养学生计算思维、工程思维、设计思维、逻辑思维能力，与教育管理部门、学校、教育机构展开深入合作，抓住教育变革契机，探索创新的教学模式和方法，将中国青少年打造成为具备思维能力、动手能力与学科知识技能的人才，为中国青少年教育进入智能时代而不懈努力。

使命：探索具有创新自信力、造物技能与创新思维人才培养模式

为了迎接即将到来的巨变，百博思创新教育实验室利用云端系统和大数据、人工智能、本体建模、数据挖掘等新兴技术，在STEAM教育方向建构“互联网+”教育的深度融合平台，推进信息技术与教育教学的融合，创新和变革学习方式、教学方式、管理方式，探索能够适应未来社会发展的创新型人才培养模式。

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