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实验室器材-西安教学模型-陕西教学模型
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普通光学显微镜
显微镜的构造至关重要,大家要明确各个构成部件,并且还要说出名称和作用。
目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、通光孔、压片夹、反光镜、镜座、粗准住螺旋、细准焦螺旋、镜臂。
①目镜和物镜是用来放大物像的,并且在它们的上面都有放大的倍数,显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的成积。一般观察时,用的都是低倍镜。目镜和物镜是有区别的,目镜上没有镙纹,而物镜有镙纹。(一般)目镜越长,放大倍数越小;物镜为越长,放大倍越大。
②粗准焦螺旋是用来大幅度升降镜筒的,它的上升可以在视野内看到物像;细准焦螺旋的使锐筒小幅度升降,可以使视野内物像更加清晰。
③转换器是用来调换物镜的。因为物镜一般有二个,有的显微镜有三个。
④载物台是用来放置玻片标本的,上面有通光孔、压片夹,压片夹是用来固定玻片的。
④遮光器位于载物台的下面,上面有大小光孔,大光孔光线强,小光孔光线弱,可以根据所需的光线强弱来调整。
⑤反光镜有两面,一面是平面镜,一面是凹面镜,若想视野亮度软用平面镜,若想视野亮度强用凹面镜。
⑥镜座用来稳定、固定显微镜镜身。镜臂便于用手握住显微镜,便于移动,取放显微镜。
归纳总结:用来升降镜筒的部件是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。用来放大或缩小物像的部件是目镜和物镜。用来调节视野亮度的是光圈和反光镜,另外,放大倍数小,视野面积大,物像的个体小数目多,亮度强;放大信数大,视野面积小,物像个体大数目少,亮度弱。
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显微镜是人类认识物质微观世界的重要工具,是现代科学研究工作不可缺少的仪器之一。下面介绍常用显微镜的原理、构造及使用方法。
一、原理
显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜,靠近眼睛的凸透镜叫做目镜,靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像,道理就像投影仪的镜头一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜,把这个像再放大一次。
二、构造
显微镜的种类很多,我们常用的显微镜可分为两个部分:机械部分和光学部分。
1、机械部分
(1)镜座:为显微镜下面的马蹄形铁座。
(2)镜柱:镜座上的直立短柱叫做镜柱。
(3)镜臂:镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂。是握镜的地方,镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节,可使显微镜向后倾斜,便于观察。
(4)镜筒:安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒。上端安装目镜,下端连接转换器。
(5)转换器:镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜,观察时便于调换不同倍数的镜头。
(6)载物台:镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台。用于放置观察用的玻片标本,载物台有一圆孔,叫通光孔。通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹,为固实玻片之用,有的装有移片器,可使玻片前后左右移动。
(7)准焦螺旋:镜臂上装有两种可以转动的螺旋,能使镜筒上升或下降,称为准焦螺旋。大的螺旋转动一圈。镜筒升降10毫米,用于调节低倍镜,叫做粗准焦螺旋。小的螺旋围动一圈,镜筒升降0.1毫米。主要用于调节高倍镜,叫做细准焦螺旋。
2、光学部分
(1)反光镜:一个可以转动的圆镜,叫做反光镜。反光镜具两面,一面为平面镜,一面为凹面镜。其用途是收集光线
(2)物镜:安装在转换器上,能将观察的物体进行第一次放大,是显微镜性能高低的关键性部件。
(3)目镜:由二、三片透镜组成,安装在镜筒上端,其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大。
什么是创新实验室?
创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育实验室以发展培养技术型创新人才为目标,融合了工程教育、STEAM教育、计算思维教育和创客教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,在实施素质教育的过程中,通过对STEAM教育、创客教育、机器人教育等整合,在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,同时建设以计算思维、逻辑思维、工程思维、设计思维为基础的多学科融合教育生态,促进青少年以及广大校内外教师的创新能力提升,培养具有融合了科学逻辑思维能力、工程实践能力、抽象递归能力的计算思维未来人才,迎接知识经济时代的挑战。愿景:加速中国青少年教育进入智能时代
未来,人类社会将进入人与人、人与物、物与物的互联的智能时代,为了维护全人类共同利益,社会对学习能力、设计创造能力和社会责任的需求将比以往任何时代都更为强烈。
百博思创新教育实验室以实验室建设为切入点,开展STEAM、创客、机器人多学科融合教育,着重培养学生计算思维、工程思维、设计思维、逻辑思维能力,与教育管理部门、学校、教育机构展开深入合作,抓住教育变革契机,探索创新的教学模式和方法,将中国青少年打造成为具备思维能力、动手能力与学科知识技能的人才,为中国青少年教育进入智能时代而不懈努力。
使命:探索具有创新自信力、造物技能与创新思维人才培养模式
为了迎接即将到来的巨变,百博思创新教育实验室利用云端系统和大数据、人工智能、本体建模、数据挖掘等新兴技术,在STEAM教育方向建构“互联网+”教育的深度融合平台,推进信息技术与教育教学的融合,创新和变革学习方式、教学方式、管理方式,探索能够适应未来社会发展的创新型人才培养模式。
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