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当“香烟”与“小学生”这两个词放到一起的时候,人们很容易心生警惕,在相关报道中,“有害”“沉迷”“防范”等用语,充分体现了成年人的忧虑。其实,如果看过孩子们的游戏,就知道所谓拍“烟卡”并不是新鲜玩意儿,70后、80后的家长们,小时候也玩过类似的游戏。有的是“拍纸牌”,有的是“拍卡片”,纸牌就是扑克牌,卡片则是当时流行收集的东西,比如干脆面里的成套球星卡片;也有用烟纸叠成方块来拍的,收集烟纸就跟集邮、集火花的爱好差不多。
要说这种游戏是不是一点问题都没有?肯定不是。有家长担心,孩子们在游戏中接触到烟卡,可能会对吸烟产生好奇心。有的孩子已经可以根据香烟价格,将“烟卡”分为不同等级,比成年人还熟悉香烟。而且当他们收集“烟卡”的时候,被动吸二手烟的可能性在加大。还有学校发现,学生在收集“烟卡”的过程中,有的出现了不良行为——到处捡烟盒、向他人索要、在小卖部赊账、互相攀比等。甚至,还有孩子在游戏中沉迷输赢,有了赌博的倾向。
道吾小学的校长陈利莎先是让孩子们教她怎么游戏,然后写了一封公开信,将游戏中她的观察和体会分享给了家长。她在信中说,孩子们先是教了她“制胜手势”,然后在最初的几局让着她,等她熟练了才开始与她真正较量。她对此感悟道:“在游戏里能习得遵守规则、竞争合作、统筹分析、人际交往、资源利用等能力……”陈校长把孩子的兴奋与家长的焦虑一起摆在桌面,开展主题班会和辩论赛。在她的鼓励下,孩子们勇敢地向家长表达观点,而家长也在回执中陈述理由。进行平等地交流,然后以“约法三章”的方式游戏,这远比简单粗暴的禁止有效得多。在陈校长看来,德育的目的不必太在乎结果,讨论互动才是更弥足珍贵的。
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